Принципы Воспитания: Искушение Реакцией

Принципы Воспитания: Искушение Реакцией

Реакциями мы называем автоматические, инстинктивные высказывания и действия, которые исходя в нашем общении с детьми без необходимого осмысления и рефлексии. Все родители реагируют, делая это разнообразно, по множеству причин. Родители чувствуют позыв реагировать на детские выходки замечаниями, указаниями, гневом, критикой, осуждением, обвинением, наказанием или просто опускают руки. Проступки детей могут огорчить, заставить испытывать стыд, превзойти наше терпением или шокировать. Мы можем чувствовать себя так, как будто лишились контроля над детьми, или что наш авторитет подорван. Некоторые родители ощущают необходимость постоянно исправлять каждую ошибку ребенка. Христианские родители могут реагировать, когда видят, что дети ведут себя эгоистично или «не по-христиански».

 

Семиклассница Мегги пришла домой из школы с заявлением:

  • Я ненавижу свою учительницу!

  • Мы не разговариваем так в нашем доме, дорогая, - реагирует мама.

Мегги продолжает сердиться, она поняла, что не хочет больше говорить на эту тему.

В другой семье.

  • Надеюсь, что у Элины будет ужасный день в школе, - сказал четырёхлетний Лукас за завтраком.

  • Это низко так говорить, Лукас, - отреагировал папа.

Элина собиралась в детский сад. Это был ее первый день. Разговор закончился. У Лукаса не проходило плохое настроение; он понял, что папа не заботился о том, что на самом деле с ним происходит.

 

Реагирование – это краткосрочное, а не долгосрочное решение (краткосрочное искушение, а не долгосрочное решение).

Реагирование обычно направлено на пресечение поведения, которое мы желаем видеть здесь и сейчас, а не на обучение навыкам, поведению или добродетелям, которые мы хотим видеть в долгосрочной перспективе. Реагировать на проступки наших детей – означает препятствовать правильному развитию. Дети будут обучаться, но они не будут обучаться ничему хорошему.

 

Реагирование – это про нас самих, про родителей: про наше настроение, наши ожидания, наши импульсы, наши страхи, наши суждения о детях. Если мы в хорошем настроении, мы можем терпеть проступки, но если мы огорчены, устали, или в плохом настроении, мы реагируем. Иногда мы терпим, терпим, терпим и потом реагируем. Реагирование смещает фокус с выбора детей на родительское настроение или эмоциональное состояние. Когда мы реагируем, мы раним чувства наших детей и портим с ними отношения. Реакция – это выражение наших чувств. Они редко бывают обдуманными и, как правило, произвольны, непоследовательны и чрезмерны. Мы обычно говорим слова, которые ранят детей и часто невыполнимы:

  • Ты наказан на месяц!

  • Я заберу игрушку навсегда!

Или – из любимых в моей коллекции:

  • Если ты сейчас же не пойдешь, я уйду без тебя!

 

Родители делают эти реактивные заявления в разгар конфликта. Когда они успокаиваются, они понимают, что не могут выполнить того, что обещали. И тогда меняют свою позицию. Это учит детей игнорировать слова родителей. Они усваивают, что если дождутся спокойного состояния мамы или папы, они получат то, что им нужно. Реагирование создает модель для плохого самоконтроля и неуважения. Я знаю, что мы все делаем это, и нам нужно научиться этого не делать.

 

Самая разрушительная вещь, связанная с реагированием на плохое поведение, - это то, что оно транслирует ребенку сообщение, что он плохой и мы не любим его из-за этого поведения. Это учит ребенка, что с ним что-то не в порядке и наша любовь условна, что ему нужно заслужить нашу любовь хорошим поведением. Дети учатся покоряться, чтобы получить нашу любовь. При этом они могут вырасти с путаницей в голове по поводу своего достоинства и своей идентичности. И могут научиться притворяться, чтобы заслужить любовь других.

 

В то время как я пишу эту главу, я смотрю из окна во двор. Среди травы в саду растут сорняки. Мне не нравятся сорняки, и я не люблю их выдергивать. Поэтому я часто иду легким путем и скашиваю газонокосилкой сорняки вместе с травой. В короткой перспективе, в течение нескольких дней, газон выглядит прекрасно. Но сорняки снова прорастают, причем на этот раз они уже мощнее и их становится больше. Если я серьезно отношусь к тому, чтобы избавить газон от сорняков на долгий срок, я должен потратить немного больше времени, чтобы выдернуть сорняки и удобрить траву.

 

Плохое поведение детей можно сравнить с сорняками. Конечно, сорняки – это плохо и мы должны от них избавиться. Реагировать на плохое поведение – это тоже самое, что проехаться косилкой по сорнякам. В короткой перспективе сорняки вроде бы исчезли. Отвечать или отзываться на поведение детей требует большего времени, в точности так же, как и вырывание сорняков и удобрение газона. Да, выдергивать труднее. Но результаты при этом прекрасные и долговременные. Нет короткого пути к красивому газону или преуспевающим детям. Не проезжайте косилкой по вашим детям! Если мы учим детей ценностям и добродетелям Царства Божия, каждый момент нашего общения с ними мы должны научиться отвечать детям, а не реагировать.

 

Из книги Филипа Мамалакиса

«Икона и Газонокосилка: Принципы Воспитания»

 

 

Филип Мамалакис впервые приезжает в Россию на Международную Конференцию Семейного Образования - МКСО 2019, которая будет проходить 25-26 мая в Москве.

Его выступление будет состоять из двух блоков: 25 мая – Лекция, посвященная принципам воспитания детей в семье и 26 мая – Мастер-Класс для родителей.

Спешите приобрести билеты на сайте МКСО 2019 www.mkso.org

 

Книгу «Икона и Газонокосилка: Принципы Воспитания» можно приобрести на стенде ЦПСО во время Конференции или на нашем сайте www.HSS.Center

 

 

 

 

 

 

 

 

Поделиться в Facebook
Поделиться в Twitter
Please reload

Недавние
Please reload

 © 2019 ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

  • Vkontakte Social Иконка
  • Facebook
  • YouTube
  • Instagram